Konzept
Wie wir unsere Leitperspektiven umsetzen
- Wir sind eine bewegte Schule und bauen regelmäßig Bewegungsphasen zwischen den Lerneinheiten ein. Hof- und Essenspause sind getrennt, um den Kindern möglichst viel Bewegung im Pausenhof zu ermöglichen.
- Wir arbeiten intensiv mit der Schulsozialarbeit zusammen. Derzeit erstellen wir gemeinsam ein Schutzkonzept. Regelmäßige Klassenstunden finden statt.
- Wir haben eine "Regel des Monats", um erwünschte Verhaltensweisen zu verstärken.
- Wir nehmen am Präventionsprojekt "Stark auch ohne Muckis" teil.
- Wir planen und reflektieren unseren Unterricht in den Lehrerteams.
- Wir führen Lese- und Matheförderung durch.
- Wir setzen ehrenamtliche Unterstützungskräfte ein, um den Kindern möglichst individuell gerecht zu werden.
- Wir setzen Unterstützungspersonal im Rahmen der durchgängigen Sprachbildung ein.
- Wir besuchen uns gegenseitig im Unterricht und geben einander Feedback.
- Wir sind SprachFit-Standort mit zwei Gruppen.
Unsere Schulcurricula
Sozialcurriculum
Erfolgreiches Lernen braucht ein Klima des Vertrauens, der Wertschätzung und des gegenseitigen
Respekts. An der Grundschule Nord verstehen wir Schule als Ort der Wissensvermittlung sowie als
Lebens- und Erfahrungsraum, in dem demokratische Werte aktiv gelebt werden. Neben dem Erwerb von
Wissen und fachlichen Kompetenzen kommt der Entwicklung sozialer und emotionaler Fähigkeiten eine
zentrale Bedeutung zu. Sie bilden eine wesentliche Grundlage für eine positive
Persönlichkeitsentwicklung, einen verantwortungsvollen Umgang mit sich selbst und anderen sowie für
ein gelingendes Zusammenleben in Schule und Gesellschaft. Kinder lernen, Verantwortung für sich und
andere zu übernehmen, Konflikte friedlich zu lösen, respektvoll miteinander umzugehen und die Vielfalt
ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler wertzuschätzen. Unter diesen Voraussetzungen findet
erfolgreiches Lernen im Sozialraum Schule statt.
Das gesamte Curriculum können sie hier lesen:
 | Sozialcurriculum Sozialcurriculum-GS_Nord-25_26.pdf (121.36KB) |
| Sozialcurriculum-GS_Nord-25_26.pdf (121.36KB) |
Methodencurriculum
Methodenkompetenz ist eine wichtige Grundlage für erfolgreiches Lernen. Bereits in der Grundschule lernen
die Kinder, Arbeitsmaterialien zu organisieren, Informationen zu erschließen, mit anderen
zusammenzuarbeiten und Ergebnisse zu präsentieren.
Ein verbindliches Methodencurriculum sorgt dafür, dass diese Kompetenzen systematisch und altersgerecht
aufgebaut werden. Es schafft Verlässlichkeit, fördert selbstständiges Lernen und unterstützt die Schülerinnen
und Schüler dabei, ihren Lernprozess zunehmend eigenverantwortlich zu gestalten. Gleichzeitig bietet es den
Lehrkräften eine gemeinsame Orientierung für die methodische Arbeit in allen Jahrgangsstufen.
Das Einführen und Einhalten der Gesprächsregeln (Sozialcurriculum) ist Grundlage vieler aufgeführter
Methoden.
Das gesamte Curriculum können Sie hier lesen:
| Methodencurriculum Methodencurriculum-GS_Nord-25_26.pdf (112KB) |
| Methodencurriculum-GS_Nord-25_26.pdf (112KB) |
Mediencurriculum
Medien prägen den Alltag von Kindern von Beginn an. Sie informieren, unterhalten, ermöglichen Kommunikation und eröffnen vielfältige Lern- und Gestaltungsmöglichkeiten. Bereits in der Grundschule ist es daher wichtig, Kinder dabei zu unterstützen, Medien kompetent, verantwortungsbewusst, kreativ und sicher zu nutzen. Medienbildung ist heute ein grundlegender Bestandteil schulischer Bildung und eine wichtige Voraussetzung für die aktive Teilhabe an unserer Gesellschaft. Ziel des Curriculums ist es, die Kinder schrittweise an einen reflektierten Umgang mit analogen und digitalen Medien heranzuführen. Dabei erwerben sie Fähigkeiten in den Bereichen Informieren und Recherchieren, Kommunizieren und Kooperieren, Produzieren und Präsentieren, Analysieren und Reflektieren sowie Datenschutz,
Urheberrecht und Sicherheit im digitalen Raum. Gleichzeitig werden Kreativität, kritisches Denken, Problemlösefähigkeit und verantwortungsvolles Handeln gefördert.
Das gesamte Curriculum können Sie hier lesen:
| Mediencurriculum Mediencurriculum-GS_Nord-25_26.pdf (204.98KB) |
| Mediencurriculum-GS_Nord-25_26.pdf (204.98KB) |
Wir erstellen ein Portfolios für jedes Kind über die vier Lernjahre hinweg
- individuellen Lernprozess der Schülerinnen und Schüler dokumentieren
- Bewusstsein für die eigene Lernentwicklung schaffen.
- Orientierung am Können jedes einzelnen Kindes.
Wir nehmen am Leseförderkonzept BISS-Transfer teil
(= Bildung durch Sprache und Schrift)
- Verbindliches Leseband: 2 x wöchentlich 20 min. lesen
- Wird in den Deutschunterricht integriert und ist im Stundenplan ausgewiesen.
- Förderung der Lesefähigkeit und des Leseverständnisses